Este proyecto fue uno de los ganadores del Concurso Nacional de Proyectos de Innovación Educativa 2020 del FONDEP. El propósito es potenciar las competencias comunicativas de los estudiantes recurriendo a las vivencias de los estudiantes del ciclo avanzado y la articulación de las áreas.
Tras un diagnóstico de aula, realizado en marzo 2019, se evidenció que el 75% de estudiantes no podía redactar textos mayores de media página y más aún si se trataba de textos argumentativos. El mismo problema se evidenciaba cuando tenían que desarrollar su creatividad. Un 95% tenía problemas para elaborarlos.
Según los docentes, las fichas de observación 2019 también confirmaban una mayor dificultad comunicativa en los grados de primero "C" y cuarto "B". Otro problema detectado fue el escaso involucramiento de los padres en los aprendizajes de sus hijos e hijas, así como el trabajo docente aislado y descontextualizado.
Frente a estos problemas, los docentes diseñaron y desarrollaron actividades de aprendizaje articulando diferentes áreas del currículo, entre ellas: "Soy o no soy, para reflexionar sobre la identidad de género", "Asumo el papel del otro, para propiciar el desarrollo de la empatía" y "Yo, el más, más, para compartir los avances del proyecto".
Asimismo, se desarrolló acciones de alfabetización docente en TIC. Con este trabajo, los estudiantes mejoraron sus habilidades de comprensión lectora, producción de textos y expresión oral. "Empezaron a mostrar mayor capacidad de argumentación al momento de opinar. La articulación de áreas permitió el logro de aprendizajes significativos", contó uno de los maestros, integrante del equipo.
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www.fondep.gob.pe/red/proyecto/nuestras-vivencias-como-fuente-de-inspiracion-para-mejorar-las-competencias-comunicativas
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